标题：家庭中的“小常青藤”教育：让家教成为最高级的小班授课

正文：

在教育的世界里，我们时常比较几十人共享一个老师与一对一辅导的效果。不可否认，小班授课是精英教学的一种形式，但家长们往往忽略了，最小的小班其实就在家庭中，是家长与孩子之间一对一甚至二对一的教学关系。这种家庭教育的优势，远胜于学校的大班教学。

现在，越来越多的父母愿意利用周末的时间，为孩子安排“小班”辅导，以帮助孩子提高学习成绩。与传统的课堂相比，这种“小班”教学有着独特的优点。

首先，在小班教学中，学生有更高的参与度。传统的课堂往往是老师站在讲台上，学生正襟危坐。而在小班教学中，学生可以随时提问，与老师进行更多的互动。

其次，小班教学鼓励质疑。当老师在讲授知识出现错误时，学生可以及时纠正，与老师进行平等的交流，甚至是“争论”。

不仅如此，小班教学还能促进学生的健康成长。学生可以从老师那里得到更多的关注，更容易开始面对面的对话和互动，这样的教学自然更有助于学生的成长。

以芝加哥大学为例，其核心课程的教学方式和要求，大部分都是小班教学。即使是上千人的大课，在讨论时也会分成许多小班，并配备许多博士生作为助教。

比如，在90年代时的“财富、权利、美德”课程，由芝加哥大学的本科生院长亲自授课，选修的学生多达千人。在这种情况下，需要近30名博士生作为助教，每个助教负责两个小班，每个小班大约20人。

助教每周会与两个班的学生分别讨论一次，并且所有的助教每周还要与主讲教授开会，汇总各个小班的问题，并讨论下周的课程安排。

这种小班教学确保了每个学生都能得到关注，怎能不培养出精英呢？

既然小班教学的优势如此明显，作为家长，我们也应该为孩子创造这样的学习环境。而实际上，最小的小班教学，就是在家庭中，是家长对孩子的一对一甚至二对一的教学。可以说，利用好家庭教育，可以收到比学校教育更好的效果。

在进行“家庭小班授课”的过程中，父母需要了解几个关键词：辅导、指导、引导、教导和主导。这些关键词在不同的情境下有不同的应用，可以帮助父母更好地教育孩子。

当我们了解了与孩子沟通的重要性后，下一步就是要懂得与孩子交流的艺术。以下是一些建议：

招式一：主动交流。每天找一点时间，比如在饭前或饭后，与孩子聊一聊学校的情况。每周可以定期与孩子一起做一些事情，如做饭、逛街、打球、看电视等，并在做事情的过程中进行交流。

招式二：认真倾听。当孩子发表异议时，我们不要急于反驳，而是先平心静气地听他把想法表达清楚，然后再针对他的观点和他进行交流。

招式三：讨论问题。遇到某些事情可以和孩子进行讨论，听听他的建议并达成协议。比如，我们不希望孩子沉迷于电脑游戏，就需要和孩子一起讨论如何能在玩电脑和学业上保持平衡，并达成协议。通过这样的方法，问题和分歧就很容易解决了。

面对面的讨论不仅语言密集，并且让孩子通过表达自己的意见而更有效地吸收了知识，所以家庭的“小常青藤”就变得尤为重要了。如果家长放弃自己的责任，就很可能导致孩子的失败。

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